社長ブログ: 最近のニュースから：塾を廃止すると何かいい事があるのか

うちの息子の通っている中学では、定期考査でも実力試験でも順位がでない。

中学側のロジックとしては、数学、理科、社会、国語、英語は、バナナとリンゴくらい夫々違うので、そういう質的に異なるものを合計しても意味がないとのこと。しかし、実際の受験では、このバナナとリンゴの合計で合否がきまるので、自分の実力を測る何らかの物差が必要。それゆえ、塾に通い、そこで成績順位を認識することは、多くの中学生にとって、ほぼマストの項目になりつつある。

また、中学の授業状況、クオリティは必ずしも良好と言い難いことも、その傾向に拍車をかけている。結果として8～9割以上の生徒は、外部の教育機関を利用している。

「塾は禁止」　教育再生会議で野依座長が強調 2006年12月23日22時55分　政府の教育再生会議の野依良治座長（ノーベル化学賞受賞者）が８日に開かれた「規範意識・家族・地域教育再生分科会」（第２分科会）で、「塾の禁止」を繰り返し主張していることが、同会議のホームページに掲載された議事要旨でわかった。しかし、再生会議が２１日にまとめた第１次報告の原案には「塾の禁止」は盛り込まれていない...

野依氏のコメントは、
「塾はできない子が行くためには必要だが、普通以上の子供は塾禁止にすべきだ。公教育を再生させる代わりに塾禁止とする」

「昔できたことがなぜ今できないのか。我々は塾に行かずにやってきた。塾の商業政策に乗っているのではないか」

塾は、できない子に必要なのではない。効果的な学習と受験データ取得のために、必要不可欠な存在になりつつあるという現状認識を全くもっていない人が、座長を務める教育再生会議というのは、一体何なのだろう？
「我々は塾に行かずにやってきた」などというが、そんなことは、今の子ども達とは無関係だ。塾の商業政策というが、ニーズがあるから産業として成立しているのであって、感情的で根拠に乏しすぎて寒い。

ノーベル賞受賞者か何かしらないが、このピンボケぶりは、常軌を逸している。もっとまともな人材をそろえて、地に足の着いた議論をして欲しい。

フレッシュアイトップ




	ネコは、気紛れで、自由、そして傲慢。でも本当は、寂しがりやで、瞳には、溢れんばかりの好奇心と、愛を湛えています。そんなネコの瞳で、日常を見つめていきます。

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